Вот и закончился 1 класс! Поздравляю всех с этим гордым событием! Как мы с детьми трогательно, осторожно и скромно «заходили» в школу, прислушиваясь к каждому «шороху», и как красиво и широко сейчас расправлены крылья и плечи наших детей и, конечно, нас самих.
Мой сын окончил первый класс по методике Жохова Владимира Ивановича - и у нас все получилось!
Стансы по Жохову лично от меня.
Как не сомневалась ни минуты до первого класса, так и по его окончании не изменилось мое абсолютное убеждение в том, что мы выбрали верный путь.
И методика Жохова ВИ - это лучшее, что сейчас есть в образовании в нашем доступе.
Раскрывался мой сын не сразу, тайну берег целый год. Рассказывал мало и, если рассказывал, то коротко и сухо. Домашку не хотел делать и не любил, пока не увидел, как ее легко и с удовольствием делает его друг. А в последние учебные дни стал даже скучать по домашке.
До школы был сорванцом и в течение года сорванцовость его менялась на обдуманность, очень постепенно, как будто из одной чаши весов по грамму перекладывали в другую, день за днем.
И сейчас смотрю на потрясающий распустившийся цветок, который настолько свеж и крепок, что душа моя аплодирует стоя!
Чем гордиться?
Например, вот такой потенциал личности появился за этот учебный год: он ставит дома с братом импровизированные спектакли. Он готовит ужин из овощей сюрпризом для всей семьи с сервировкой приборов. Он бросается без доли сомнения на помощь к другу (даже если друг у школы борется со старшими ребятами). Он не обидчив - ему выбили зуб в игре, и вскоре после жутких слёз он уже ел с обидчиком шоколадку, которую купил сам и угостил его (даже перед отцом сам просил простить своего обидчика).
Придумал свой собственный язык для игр и научил ему брата. Они пользуются им в жизни, смеясь от неожиданности, как круто получается. Он обожает свистеть, научился даже говорить свистом.
Сам ходит на тренировки карате (а сколько видов спорта, подходящих ему на НАШ взгляд, мы безуспешно перепробовали) и не знаю как, но он запоминает японские слова. Мечтает жить в Японии.
Он записывает на мой телефон реалити квесты, придумывая сюжет на ходу, невообразимо для меня совершенно! Умеет веселиться на все 100%. Умеет печь блины.
Души не чает в своей маленькой сестренке, бежит к ней с порога и учит ее говорить «агу», а если она вдруг заплакала, то начинает ей насвистывать и говорит мне: «Ей нравится когда я ей свищу». Рисует неимоверные машины и строит невероятные корабли из «Лего», знает для чего там каждый «болт». Он легко разбирается в компьютерных играх.
И можно долго продолжать…
И он все еще тот веселый ребенок, мой игривый, смеющийся и без конца бегающий мальчишка. И чтоб описать его характер, мне не хватает моего словарного запаса.
Может кому-то мало или ничего удивительного? А я у него учусь так смеяться и веселиться без оглядки на оценки, как он. Я учусь у него «проезжать» мимо обидных неприятностей, как мимо людей на остановке. Я учусь у него проявлять свои чувства. (Например: Он бросается обнимать меня, когда я ругаюсь на беспорядок или шум в комнате).
Он делает такие вещи, которым меня не научили в моем детстве!
Все это высокий социальный рейтинг. С ним не только интересно играть ребятам, но и есть, о чем поговорить любому взрослому.
Если бы я в его возрасте имела в арсенале хотя бы половину этого потенциала, моя жизнь сложилась так, как я мечтала.
Фотография на альбом в первую неделю учебы и фотография сейчас - это изменившееся, облагороженное знаниями лицо моего ребенка.
Это склад знаний. Причем склад не с «подделкой, ширпотребом и браконьерством», а здоровый склад с крепкими, высокими, качественными знаниями, это настоящий клад для будущего Его Жизни, как минимум.
Глядя со стороны, очевидно: дети с явным преимуществом расцветают талантами, радостью и аппетитом к жизни, иначе видят себя и других. Начинают осознавать, что мир велик, и что жизнь - это полет с хорошими крыльями.
Они слышат больше, смотрят шире, видят глубже. Они лучше готовы к сложному миру, чем другие, потому что их души в порядке, сердца не испуганы, тело гармонично, а впечатления усваиваются без спазмов, в том числе эмоциональных. Нет следов и шрамов от социальных травм.
Мы не можем диктовать свои условия миру, но приоритеты ценностей в семье и социуме выстроить можем.
Для учителя это самоотверженный подвиг! Даже несколько шагов с детьми в одном направлении - целое мастерство. Тут можно писать пятитомник и не уложить весь объем того, что наш педагог дает ребятам. И я горда, что Наш Педагог хорошо знает парадигму терпения.
Столько глубоких инсайтов за год!
Дети стали другими.
И мы стали другими родителями.
Родителям всего нашего класса, я лично каждому крепко жму руку и всей душой благодарю за вашу разумность, за вашу готовность, за вашу взвешенность.
Ведь никто не знал, получится ли, все просто ждали и верили. Ждать и верить очень патриотично по-русски, и все мы знаем, как это работает. И все получилось! А еще все видели «с нашего корабля», как штормило и качало других.
Но именно сплоченность команды и твердость решения - двигаться по выбранному пути - помогло нам его так достойно пройти! Спасибо вам и судьбе за то, что мы оказались так едины.
Автору, директору и учителю - как основному тройственному союзу - развеем мы стереотип о том, что «учить - не благодарное дело». Мы вам тысячу раз благодарны! Десять тысяч раз говорим Спасибо за то, что с вашего неравнодушного согласия нашим детям был открыт Целый Мир.
Конечно, нам есть чем гордиться! И вам есть чем гордиться!
P.S. Жохов шуткой как-то сказал: «Чтоб изменить страну нужно 5000 человек, нас уже 3000…» Нас уже больше, Владимир Иванович!
Анна Сумарокова. Организатор и мама первоклассника класса "Уник" г.Долгопрудный.
Источник https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1024060094339120&set=gm.1738536116357985&type=3&theater
-----------------------
Владимир Иванович называет ЭТО общественной экспертизой.И она построена не на статистике,а не многообразии "экспертных заключений" многих родителей ,педагогов,директором и других людей ,вовлеченных в методическую систему Владимира Ивановича.Это новый и важнейший вид реальной общественной экспертизы.
Сергей Бондарев